miércoles, 29 de abril de 2009

Como funciona el AMPA en esa escuela

Seguramente todos sabemos para qué sirve “LA ASOCIÓN DE MADRES Y PADRES” del colegio de nuestros hijos, la que conocemos por AMPA.

Podríamos mencionar entre algunas de sus funciones las siguientes:
  • Asistir a las madres, padres y tutores en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos.
  • Colaborar en las actividades educativas del Centro, creando e impulsando aquellas actividades escolares y extraescolares, necesarias o convenientes con el fin que se proponen con su Proyecto Educativo de Centro, de acuerdo con las disposiciones legales dictadas o que se puedan dictar por la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma.
  • Promover la participación de los padres o tutores en la gestión del Centro.
  • Asistir a los padres o tutores en el ejercicio de su derecho a intervenir en el control y gestión del Centro.
  • Facilitar la representación y la participación de los padres o tutores en el Consejo Escolar.
  • La defensa de los derechos e intereses del alumnado, en relación con el logro de su formación, en armonía, de forma integral, respetando sus ritmos, su autonomía, su individualidad y la diversidad.
  • La unión de los asociados con vistas a una mutua comunicación de experiencias, criterios y observaciones, así como recíprocas ayudas en todo lo que concierne al bienestar y educación de sus hijos.
  • Aquellos otros que las Leyes Reguladoras del Derecho a la Educación y demás normas y disposiciones atribuyan a las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos, como órganos de participación y colaboración en los Centros de Enseñanza.


Muy resumidamente podemos decir que son los mediadores entre los padres y el centro, es decir, cuando nos surge algún problema, ellos son los que intervendrán en nuestro nombre para tratar el asunto con el personal del centro.

Más o menos estás serían las funciones de cualquier AMPA, podrían afregarse más, pero creemos que son las fundamentales.


Pero nos preguntamos ¿esto sucede en Gençana? ¿Se tiene en cuenta lo que piensan los padres? ¿Ayudan a buscar solución cuando surge algún problema, que podríamos denominar grave, con algún alumno?


El AMPA de Gençana sólo se limita a planificar actividades lúdicas, olvidándose de lo más importante que hay dentro de ese centro, que son los niños.


En diez años, son muchos los niños que han salido de ese centro, de muy malas maneras. Y esas malas maneras a las que hacemos referencia, no son de los padres, sino del propio centro. Hay personas dentro, que se siente invencibles, totalmente inmunes a cualquier cosa que alguien con un mínimo de razonamiento pueda entender. Son tan osados que hasta insultan explícitamente a los niños, pero son tan tremendamente osados que lo hacen directamente a los padres. Más de una vez, uno de los que cortan el bacalao, ha tenido que esconderse, porque algún padre lo estaba buscando. Afortunadamente la sangre no ha llegado al río, y esperamos que así siga, porque creemos que hay justicia y que tarde o temprano llegará. Y porque los padres deben demostrar que poseen mayor inteligencia, mayor cultura y una educación muy por encima de estos que se creen "maestros".

Hubo una vez un AMPA que comenzó a extrañarle que tantos padres sacaran a sus hijos del centro, y que todos contaran historias muy parecidas, historias de la mala praxis educativa, del trato inadecuado y desacertado hacia sus hijos, y un trato de deprecio hacia ellos como padres.
Esta AMPA comenzó su trabajo de mediación, intentando una conciliación entre padres y escuela. Pero esto era algo que al centro no le interesaba. Extraño, no? Luego también pretendió pedir una relación de gastos, ya que los padres pagábamos mucho dinero mensualmente y es lógico que queramos saber en que se invierte nuestro dinero, siendo un centro concertado y que se supone que está subvencionado, aun así se paga como en un privado. Si la parte moral les molestaba, simplemente porque les daba más trabajo, cuando les tocaban los cuartos era mucho peor, eso sí que era para pararle los pies a esa osada AMPA que pretendía realizar su labor.


Como dentro del AMPA sólo había gente decente, y no iban a poder con ellos, buscaron la forma de destruirla y lo mejor fue buscar de qué pié cojeaba esa asociación. Fue muy fácil ya que ellos sabían que cuando se formó la asociación les faltaba un trámite, al que, ninguna de las dos partes le dieron importancia, porque se tenían confianza mutua. Es una pena que el AMPA no viera las orejas al lobo.

Así que fue muy fácil eliminar esa AMPA, para poner en su lugar otra, que sus miembros hicieran lo que el centro disponía, sin cuestionarse nada. Eran las marionetas de Gençana, ese hubiera sido el nombre perfecto “LAS MARIONAETAS DE GENÇANA”.


Lo único que le interesaba a esta nueva AMPA, era recuperar el dinero de la antigua, era lo que más les preocupaba. Y otro punto muy importante, era cumplir con la organización del Carnaval. El bienestar de los niños les traía sin cuidado, teniendo en cuenta que, cuando ellos comienzan con esa nueva asociación, habían varios padres que estaban tramitando la salida de sus hijos y ellos echaron la vista a otro lado. Y que conste que esa tramitación no era la de un proceso normal, porque se hicieron denuncias a la Consejería de Educación (que como siempre, hicieron caso omiso).


Son tan amorales, que algunos son capaces de reconocer que pasan cosas muy graves, pero como a ellos les va bien con sus hijos, no quieren hurgar en la herida de otros. Y hasta algunos exponen, que forman parte del AMPA porque eso favorece directamente a sus hijos. Muuuuuy fuerte.


Esa es el AMPA gençanera… “LAS MARIONETAS DE GENAÇANA”.

viernes, 24 de abril de 2009

Eso era una vez una cooperativa

OS DEJO UN ARTICULO TRADUCIDO DEL VALENCIANO, DE LO QUE EXPONÍAN YA EN EL AÑO 2000, UNOS PROFESORES DE GENÇANA. ASÍ QUE ESTO NO ES RECIENTE. ESTO ES PARA LOS QUE CIERRAN LOS OJOS Y DAN LA ESPALDA. PARA LOS VEN PERO NO MIRAN...


Esto era una vez una guardería llamada Gençana, que había comenzado a funcionar en un chalet en el campo de la mano del matrimonio Gil-González.

Allá por el año 1985, un grupo de profesores comenzó a colaborar con el matrimonio, iniciando así los primeros pasos de una escuela cooperativa que compartía inquietudes con los Movimientos de Renovación Pedagógica (se puso en marcha la asamblea de alumnos/as, el huerto escolar, el fomento del texto libre ...).

A los pocos años, colaboradores nuevos van engrosar las filas y formaron un equipo de docentes que empezó a consolidar una escuela activa con iniciativas innovadoras en torno al fomento de la lectura, la escritura creativa, las publicaciones escolares, en un proyecto denominado Carnaval Literario.

Gracias a los no pocos esfuerzos de toda índole de ese colectivo, la escuela se consolidó y creció, no sólo físicamente, sino también en número de alumnos y calidad educativa. Las ardillas por las pinadas del jardín entre el ir y venir de niños y maestros, siempre ocupados en nuevos proyectos. La cooperativa, se mostró alentadora, pero nada fácil; las renuncias, tanto personales como económicas, eran muchas, pero lo que estaba latiendo, creciendo, aún prometía.

Hasta que, un día, ese lugar comenzó a presentarse a los socios más y más ajeno; después de largos años, el incómodo y esforzado proceso no parecía llegar a alcanzar nunca la mínima estabilidad, para convertirse en imposiciones, y cuanto mayores eran las inversiones personales y económicas, menos nuestra se nos hacía aquella empresa. Hubo un largo y descorazonador período de búsqueda de soluciones, pero los resultados finales fueron no sólo lamentables, sino humillantes.

¿Qué había pasado? ¿Por qué en un año (1998) 12 de los 16 socios docentes que en ese momento estaban en activo en las aulas fueron presentando sucesivamente sus bajas y abandono dando sus puestos de trabajo? Los motivos no debían de responder al capricho, cuando lo que abandonaban no era sólo el puesto de trabajo, sino muchos años de una labor intensa que llegaba ya a mermar considerablemente la salud física y psíquica, además de compromisos agoniosos con hipotecas de bienes propios y hasta la de todos los familiares, habían también préstamos personales y aun renuncias a salarios, que nunca se tuvieron en cuenta como aportación al capital social, esto a cambio de pasar a situación de desempleo, sin derecho a subsidio por ser autónomos.

Después de dos años y medio de procesos judiciales, aun sin final, ahora podemos exponer cierta información avalada por documentos legales y sentencias.

La escuela cooperativa Gençana de Campo Olivar, en Godella, fue fundada como fuardería inicialmente por Pedro Gil Fornás, y su esposa, Sofía González Prieto. Dicho fundador fue siempre, y sigue siéndolo, el gerente y director de esta empresa. La última sentencia firme (Núm. 305) del Tribunal Superior, de 20 de noviembre de 2000, declara nulo el acuerdo aprobado el 28 de enero de 1998 en Asamblea General Ordinaria de la cooperativa demandada, por el que, en un acto de "reconocimiento" por su colaboración desinteresada, se le concede a Santiago Gil Clemente, padre del gerente, una "gratificación" de 3.200.000 ptas.! por ningún contrato laboral ya que eso no era posible, debido a que se encuentra en situación de incapacidad laboral.

En la votación para la aprobación de el acuerdo participaron directamente mente tres hijos del beneficiario y dos nueras, todos ellos miembros de la cooperativa. El resultado económico global de el ejercicio 1996/97, el cual desciende de 4.486.267 ptas. 1.286.267 ptas., por lo que la sentencia declara también nulas las cuentas del ejercicio.

Poco antes de la inminente baja de un nutrido número de socios, éstos se vieron obligados a solicitar un requerimiento notarial a fin de obtener de la empresa unos documentos tan básicos como el certificado del secretario del Consejo Rector del acta de la Asamblea General Ordinaria del 28 de enero de 1998, los acuerdos adoptados en ella, los acuerdos aprobados y la lista de socios trabajadores asistentes a la misma, así como la copia de la grabación realizada en dicha asamblea o los certificados de las tomas de posesión y cese de algunos miembros como profesores de la cooperativa. Ante dicho requerimiento, la presidenta de la cooperativa no entregó ninguno de los documentos solicitados y se excusó de firmar ante el notario.

En la siguiente Asamblea General, del 29 de junio de 1998, algunos socios afectados por estas irregulares exigieron la presencia del notario para promover Acta notarial de la Asamblea, en la que consta que, cuando en el apartado de Ruegos y Preguntas ciertos socios formularon cuestiones, la presidenta respondía una y otra vez que, conforme a la ley, se reservaba el derecho a responder en el plazo de dos meses. respuestas nunca se consumaron, sino ante magistrados.

Algunas de esas preguntas fueron: ¿Cómo puede pasar en una asamblea de defender la expulsión justificada de un socio a aceptar a las pocas horas, en un acto de conciliación, una indemnización por despido improcedente de un millón de ptas.? socios. la Asamblea del 28 de enero de 1998, en lugar de aparecer la firma del testigo oportuno, aparece la de su suplente y no se hacen constar las alegaciones del testigo? en dicha Acta la lista de asistentes? la Asamblea que la votación para aportar nuevo capital social se hizo por mayoría de seis o de nuevo?

En este fatídico cuento de nunca acabar, las resoluciones definitivas todavía siguen esperando nuevas sentencias, y ya llevamos tres años de procesos judiciales. ni una sola peseta de su capital social. abandonando esta "progresista "empresa de deslumbrante fachada.

Esto era una vez una escuela cooperativa
Crisis abierta en el centro gençana de Godella
Milagros Bermejo *
Febrero 2001

* Firman también el artículo: Pau Bosch; Josep A. Doménech; Mónica Ferrando; Juan Garcerá; Severine Lavigne; Doro Prieto;
Ana Luisa Ramírez y Luis Miguel Sáez.

ESTE ES EL LINK PARA EL QUE QUIERA LEERLO EN ORIGINAL

http://http//stepv.intersindical.org/allioli/153/153-14.pdf

Las Actividades Extraescolares en Gençana

De todos es sabido que las “Actividades Extraescolares” como su nombre indica, son después del horario escolar, ya que son un “Extra” y los padres están en plena libertad de decidir si sus hijos realizan o no estas actividades.

Y como todos sabemos en Gençana, las “Actividades Extraescolares” son una obligación que además los padres se ven obligados a pagar y que están dentro del horario escolar.

¿Qué haces si las clases de natación son a las 10 de la mañana o a las 11? ¿Dejas que tu hijo se quede en el aula solo cada vez que hay esta actividad? Lo más razonable es que te sepa mal que tu hijo no haga esta actividad mientras el resto de sus compañeros si. Por lo tanto tienes dos opciones: pagas para que vaya o todas las semanas tendrá que quedarse solo en aula con la tutora o con la de apoyo o en otra aula, creando un problema de socialización y confusión en el niño que no entiende el porqué el no hace esa actividad.

Pero ocurren otras situaciones que son llamativas. Como por ejemplo, si tu hijo se queda en el comedor, en esa hora intermedia entre que termina de comer y comienzan las clases, te obligan a pagar una extraescolar, porque si no, debes recoger a tu hijo después de comer y volverlo a llevar antes de clase, y si no lo haces tu hijo se queda como en “limbo” ya que no puede realizar la actividad programada en esa hora, porque ya sabemos que no hay juego libre en el patio. Pensemos un poco: ¿se queda solo en el patio, es decir aislado del resto del grupo? ¿lo llevan al despacho del psicólogo y lo sientan ahí para tenerlo vigilado? Utilizando el razonamiento lógico, volvemos a pagar porque no queremos eso para nuestro hijo.

Tal vez nadie sabe que cuando tú pagas el comedor, ese tiempo de espera para dar comienzo a las clases, también está cubierto, porque sería inviable hacerlo como se ha descrito anteriormente, así que es responsabilidad del colegio organizar este tiempo sin ningún coste para los padres, porque eso podría producir discriminación entre aquellos que pueden pagar y aquellos que no pueden pagar. Tan sencillo como que Gençana incurre en otra ilegalidad más.
Para disimular ante estas situaciones, y más, que son irregulares e ilegales, crean unas actividades que de verdad si son extraescolares. Hablamos de la danza, el dibujo, baloncesto y futbito.

¿Si conoces Gençana sabes cuáles de estas actividades son las que triunfan? Muy bien, dibujo y por encima de todo, danza. Baloncesto es un paripé, es decir, es una actividad lúdica donde los niños se divierten haciendo juegos, pero nada, nada de baloncesto. Futibito, más de lo mismo, jamás ganan un partido porque no entrenan, porque no les permiten moverse y esto atrofia su coordinación espacial. Comparando los niños de Gençana con los de otro colegio y que tienen la misma edad, se puede comprobar la poca coordinación espacio temporal que poseen, poca habilidad, no saben ni correr. Pero le importa tan poco a Gençana el deporte, que pueden jugar sin equipaje, medio disfrazados, dejando en ridículo al propio colegio. Son famosos por lo malos que son y por lo mal vestidos que van.

Así que todas las personas que van a pedir información sobre el colegio, después de hablarles de todas las maravillas de su “enseñanza” y darles el paseíto de turno, les hablan de las actividades extraescolares, diciéndoles que son obligatorias, porque complementan la enseñanza. Mucha gente pensando que al ser concertado no pagaran nada, resulta que se encuentran con que han de pagar unos 300 euros al mes, por lo tanto si su situación económica no se lo permite, no pueden entrar a ese colegio que es “concertado”, es decir, lo pagamos todos con nuestros impuestos.

¡QUE CARA MAS DURA!

Incorporación Progresiva del Valenciano

Nos resulta sorprendente como determinados colegios le toman el pelo a la Inspección de Educación, no se sabe si es porque ellos se lo dejan tomar haciendo la vista gorda o son tan básicos que no se dan cuenta. Los inspectores acceden a ese puesto de trabajo a través de oposición, no queremos pensar que, como ya son funcionarios simplemente calientan la silla. O como pasa en todas las profesiones, siempre hay profesionales buenos y profesionales mediocres

Uno de esos colegios donde "dicen que" y "hacen como", es Gençana. Con esto queremos hacer referencia a que nuestros hijos en ese colegio jamás aprenden valenciano, porque tan sencillo es, como que no dan valenciano a pesar de que el Inspector así lo crea.

Últimamente les ha dado por buscar personal docente que hable valenciano, pero solo es hablado, ya que a nivel escrito, no enseñan nada.

Otra cosa curiosa, es que dentro de esta incorporación al valenciano en las aulas, está también, realizar todos los escritos informativos, es decir, deben estar tanto en valenciano como en castellano. En cualquier colegio que asume esta incorporación del idioma, que además es por Decreto Ley, toda comunicación que se hace a los padres, siempre se hace en ambos idiomas. En Gençana eso jamás ocurre y tenemos numerosos documentos desde hace años, o mejor dicho, desde que son concertados, que así lo demuestra.

Cuando el Inspector va al colegio, a dar un paseito porque de realizar su trabajo poco hace, se colocan por la zona donde él pasará, letreros, trabajos, poesías, libros todo en valenciano, para que él pueda comprobar en situ, que en ese colegio si se cumple la normativa. Además suele acompñarle una maestra que es valenciano parlante, para que todo sea más creible, ya que es ella quien podría dar respuesta a los interrogantes del Inspector, si es que se hace alguna pregunta.

Esto no es más que una burla a la inteligencia de esa persona.

Cuando ha ido algún escritor catalán, que le cuesta expresarse en castellano porque suele usar más su lengua materna, ha tenido que hacer un gran esfuerzo para comunicarse, ya que se le ha pedido expresamente que hable en castellano.

ESTE COLEGIO SOLO SE BURLA DE NUESTRO HERMOSO IDIOMA

viernes, 27 de marzo de 2009

El Rey Piedra, una historia de Gençana



Erase que erase una vez un bello Reino, rodeado de una muralla abierta a todos, jamás cerraba su puertas.

Tenía grandes y milenarios árboles que daban sombra y fresquito en verano, una fuente con agua de manantial para saciar la sed y el pato Tato caminando libremente, pero calladito porque era mudo. Un día sin saber porqué dejó de decir “cua cua”.

En medio de los bellos jardines, que se esmeraba un buen lacayo en mantener floreados, estaba el hermoso Palacio, muy antiguo.

En él vivía el Rey Piedra, hombre duro donde los haya, y su fiel servidora Satirina. Ellos controlaban todo el Reino con sus fieles ayudantes: Saludable, Lánguida, Achus, Psicotequi y, como no, Virginaria.

Todos los lacayos vivían felices dentro de esa muralla, tanto, que no les importaba pagar los enormes impuestos que cobraba el Rey Piedra, para hacer largos viajes y comprarse bellos carruajes. Muchos querían entrar en el Reino, pero sólo unos pocos eran los privilegiados. Dicen que los hijos de los lacayos eran tan felices, que muchas veces, aun siendo unos niños, no querían salir a jugar en los jardines del Reino. Que raro, si lo que más le gusta a un niño es jugar. Pero el Rey Piedra siempre decía: “prefieren quedarse dentro de sus cabañas de piedra trabajando, antes que salir a jugar”. Y todos se lo creían...

Lánguida amaba mucho a los niños, era una persona incapaz de gritarles, (es que cuando hablaba casi no le salía voz). Cantaba hermosas canciones en valenciano, recitaba en valenciano y les tocaba instrumentos que los niños escuchaban extasiados. Cada vez que venía el Comendador, a inspeccionar el sitio donde dejaba mucho mucho dinero que recaudaba de aquellos que no estaban dentro del Reino, era ella, Languida, quien le acompañaba a dar una vuelta, ya que era la única que tenía esas dotes bilingüistas, y eso era lo que exigía el Comendador, que todos fuesen bilingües. No se lo digaís a nadie, pero sólo lo era Languida. Era una mentirijilla del Rey Piedra.
Ella decoraba todo con temática bilingüe, para agradar y evitar la furia del Comendador, que podía no darles más dinero.

Saludable era una mujer de carácter, asi que lo mejor era tenerla como amiga. Si te la echabas de enemiga era preferible irte del Reino lo más rápido posible, porque al final terminaría echándote, pero con gran furia y haciendote un gran daño. ¡Cuidado con ella!

¡Ay, Achus!, hombre manipulable, bueno de corazón, pero cercenado en su cerebro, en sus ideas. Tenía que pensar lo que el Rey Piedra le dijera que tenía que pensar. Si no era libre en su mente, mucho menos en su acción.

Psicotequis era único en su especie, unido por lazos de sangre al Rey Piedra, entre los dos buscaban la manera de manipular las mentes de aquellos que aún tenían un cerebro tiernito y fácil de influenciar. En sus reuniones en privado, planificaban lo que harían sin que llamara mucho la atención.

Y Virginiana, la preferida del Rey Piedra. No era muy agraciada físicamente, tampoco es que derrochara mucha simpatía, pero decía ser una gran sabia. Constantemente necesitaba decirlo a todos para que se lo creyeran, porque le costaba mucho demostrarlo. Y de verdad, habian algunos que se lo creían.

Al principio todo era armonía y felicidad pero poco a poco, el Rey Piedra fue haciéndose con el poder absoluto, y todas aquellas personas que no estaban con él o que, por alguna circunstancia, podían compartir poder con él, las echaba fuera del Reino, sin importarle las formas, ni los medios utilizados para conseguir su fin. Él quería acabar con la democracia, sólo ansiaba poder, fama y riqueza.

Un buen día aquel hermoso Reino se convirtió en una Insula, que poco a poco se fue perdiendo, es decir, una Insula perdida. Por si alguien no lo sabe, una Insula es un lugar pequeño o un gobierno de poca entidad. ¿Eso es ese reino?

Las puertas, aunque abiertas estaban, al atravesarlas comenzaban a cerrarte tu vida. Tus metas tenían que ser las de ellos, tus ideas tenían que ser las de ellos, tus pensamientos tenían que ser los de ellos, tus gustos tenían que ser los de ellos, tus palabras tenían que ser silenciosas….

Poco a poco te das cuenta de que el Rey Piedra era muy muy mentiroso, siempre decía lo que la gente quería oír en el momento preciso, aunque eso no fuese la verdad, así conseguía todo lo que quería. Era un gran diplomático, con su voz suave y dulce, pero que se transformaba cuando se encolerizaba con los hijos de los lacayos. Su voz, entonces, parecía un gran trueno.

Comenzamos a comprender porqué los niños no querían salir a jugar a los jardines del Reino, porque siempre les estaban diciendo a lo que tenían que jugar y hartos de vivir así, preferían quedarse dentro de sus cabañas de piedra. No les dejaban ser niños, no podían saltar, ni correr, ni gritar, en pocas palabras, no podían hacer las cosas que normalmente hacen los niños cuando juegan. No existía la libertad, todo era planificado.

Todos los años visitaban el Reino personajes de alta alcurnia, grandes sabios, personas que destacaban en sus labores. Miraban alrededor y se quedaban admirados de lo hermoso que era ese Reino, decían que no había otro igual. Eso agrandaba el ego del Rey Piedra, así que cada vez mentía más y más, para que entrara más gente de fuera a ver su hermoso Reino.

A su vez, él seguía conspirando con sus ayudantes, para poder sacar fuera del Reino, a todos aquellos que pudiesen destacar por ser diferentes y todos aquellos que pudiesen, en un momento dado, amotinarse por no aguatar la tiranía de el Rey Piedra. Era un egoísta avaricioso que lo quería todo para él.

Pasaron los años y el Rey Piedra ya casi no podía salir de esas murallas que rodeaban a su Reino, porque cada vez había más gente fuera a la que él había hecho mucho daño con su malicia. Cuando quería ir a algún sitio, él y sus ayudantes, tenían que fijarse primero quienes pululaban por los alrededores, porque muchas veces tenían que salir huyendo del odio que estaban sembrando.
La gente que salía en estampida del reino, solía pasarlo muy mal, soñaban con el Rey Piedra y sus secuaces, se enfermeban, no vivian tranquilos, y muchos, sólo tenían en su mente acabar con ese tirano y la farsa que habia montado a su alrededor.Algunos tenían el valor de tirar alguna piedra que atravesara la muralla, pero enseguida desde dentro respondían tirando decenas de piedras. La gente se encontraba sola ante ese ataque, sola y desamparada porque hasta el comendador estaba a favor de ese reino a pesar de todas la quejas que le llegaban.
Pero desde fuera siempre entreba alguna piedra, que en ocasiones rompía un poco el tejado de las cabañas o del Palacio, a veces daba en alguna pared, también. Ellos, como solían responder tirando más piedras, se iban quedando sin ellas. Así que tenían que echar mano de aquellas que formaban las paredes de las cabañas y de la inmeeeensa muralla. Tantas y tantas tiraban (porque había mucha gente a la que responder) que poco a poco se fueron quedando sin muralla.
Aquella inmensa muralla que los protegía se estaba haciendo cada vez más y más pequeña. Y eso no era bueno para el Rey Piedra, porque de esa manera, al final toooooodos se darían cuenta de su fechorías. Sus secuaces quedarían también al descubierto. ¿Ellos se están dando cuenta de eso? ¿O es que la ambición y el sentirse el Reino más importante, no les deja ver más allá de su muralla?
Tantas piedras tiraron desde dentro, ellos eran más, que la muralla quedó desprotegida. Fuera estaban los hijos de los ex-lacayos que tanto habían sufrido y que sabían que dentro quedaban muchos como ellos que también sufrían y que no habían tenido la suerte que tuvieron ellos de que les salvaran de la ira del Rey Piedra.
Un día un valiente niño dijo que él acabaría con tanta injusticia, que él podía con el Rey Piedra. Todos le dijeron que eso era imposible, muchos ya lo habían intentando y se habían quedado en el camino, un niño jamás podría con ese Reino porque habí mucha gente ciega con mucho poder que los protegía.
El niño muy seguro de sí mismo y que despreciaba las injusticias, decía que no tenía miedo a nada ni a nadie, sólo tienen miedo los que tienen cosas que ocultar, los que hacen cosas malas, los que mienten y como él tenía un corazón puro y limpio, eso le daba la valentía y la fuerza para acabar con la maldad y la injusticia.
El niño recordó las historias, las leyendas y los cuentos que le leyeron en el Reino cuando él estaba dentro. Recordó que siempre ganaban los buenos, siempre se hacía justicia, no había que subestimar al que parecía más débil porque al final siempre vencía la verdad. Así que cogió una pequeña mochila y salió de expedición, se dirigió al Campo Blanco de Silipitranco y oteando por doquier buscaba algo que le ayudara a acabar con el Reino del tirano Rey Piedra.
Fue ogiendo pequeños tesoros que iba metiendo en su pequeña mochila: esto, aquello y un poco de esto otro. Cuando había llenado su pequéña mochila volvió a su casa y volcó todo sobre una mesa. Entre tantas cosas que había encontrado, destacaba una piedra. Era una piedra hermosa que brillaba como si tuviera luz propia, una luz blanca muy brilante, bellisima.
El niño se puso manos a la obra y después de varios ensayos y errores consiguió crear con lo que acabaría con el Reino del tirano.
Se plantó delante de la puerta del Reino, él no sobrepasaba el metro veinte pero tenía una valentía sin medida y pidió que saliera el Rey Piedra para que se enfrentara con él en una lucha muerte.
Nadie salió, pero se escuchaban risas y carcajadas que venían desde dentro. El Rey Piedra, que era muy cobarde, tampoco se asomó porque temía que fuera una trampa, el nunca se enfrentaba a nada porque todo lo hacían sus lacayos o él mimo por detrás, sin que se percatara nadie. Era muy malo pero muy cobarde.
El niño insistió en que saliera el Rey Piedra y comenzaron a tirarle piedras desde dentro, pero éstas eran muy pequeñas ya que cada vez tenían menos.
El niño se había hecho un escudo porque sabía que eran muy cobardes y le atacarían desde sus escondites aunque no sobrepasara el metro veinte con sus piernas huesudas, así que las piedras rebotaban en el escudo que era de un material mágico y hacía que todo lo malo se devolviera con mayor fuerza a quienes lo lanzaban.
Sorprendidos del poder de aquel escudo, dejaron de tirar piedras y se hizo un gran silencio, sólo se escuchaba el sonido del viento que se paseaba entre los restos de las cabañaas.
El niño, en medio del dilencio, sacó de un bolsisllo un tirachinas que se había construído con lo que encontró en su expedición por el Campo Blanco de Silipitranco, y del otro bolsillo sacó aquella maravillosa piedra que brillaba tanto.
Al ver el resplandor de la piedra comenzaron a asomar cabezas por doquier, hipnotizados por aquel brillo jamás visto. Desde lo que quedaba del Palacio asomaba, a un lado del Cartel, el Rey Piedra con sus lacayos preferidos. En ese momento aquel niño que no sobrepasaba el metro veinte, estiró la goma de su tirachinas con aquella piedra que tenía ese brillo jamás visto y sin previo aviso abrió sus dedos dejando escapar la piedra dando certeramente en la frente del Rey Piedra. Éste cayó, desplomándose junto a él su Palacio.
Después del estruendo de la caída del Palacio continuaba el silencio y comenzaron a salir todos de sus escondites, estaban como transpuestos y poco a poco las comisuras de sus labios se fueron estirando dejando salir sonrisas a la vez que sus caras se fueron llenando de la luz que les dio la piedra. Se dieron cuenta de que había un mundo hermoso fuera de sus muros y empezaron a ver la realidad que el Rey Piedra no les dejaba ver.
Y aquel niño fue feliz porque pudo volver con sus amigos de toda la vida, para jugar y ser niños de verdad.
NO PODEMOS DECIR "COLORIN COLORADO ES CUENTO SE HA ACABADADO" HASTA QUE NO SE HAGA REALIDAD....